| 就是這么任性！——秩序敏感期 |
| 發(fā)布日期：2018/3/4 發(fā)布者：佚名 共閱58326次 |
樂(lè)樂(lè)快兩歲了，脾氣忽然變得大了起來(lái)，比如上樓梯的時(shí)候媽媽走在了前邊就開(kāi)始哭鬧，一定要他走在前邊，重新再走一次，不答應(yīng)就會(huì)大哭。樂(lè)樂(lè)媽犯了難，順著孩子擔(dān)心把他寵壞；不順著，一點(diǎn)小事讓他一直哭似乎也不值得。其實(shí)這是寶寶的秩序敏感期到來(lái)了。
現(xiàn)象描述樂(lè)樂(lè)媽說(shuō)，最近樂(lè)樂(lè)忽然之間變得“蠻不講理”，而且“任性執(zhí)拗”，比如家里來(lái)了客人，門(mén)鈴響了，如果是家人先按了門(mén)鈴，樂(lè)樂(lè)就會(huì)哭鬧不止，一定要門(mén)鈴再次響起，他按了門(mén)鈴為止。 類(lèi)似的事情很多，比如平時(shí)都是樂(lè)樂(lè)自己擺碗筷，如果大人幫忙做了這個(gè)事情，他就會(huì)哭鬧不止，要求重新再來(lái)，自己擺好碗筷才可以；如果爸爸偶爾幫媽媽拎了包，也會(huì)不同意，媽媽的包必須媽媽背著才行；鞋子的擺放也一定不能錯(cuò)，媽媽的放在第一層就一定要在第一層，樂(lè)樂(lè)的放在第二層就一定要在第二層。諸如此類(lèi)，不勝枚舉。
小七解讀1-3歲的孩子對(duì)空間位置、動(dòng)作發(fā)生順序、人物的出現(xiàn)以及物品的所有權(quán)有著近乎執(zhí)拗的苛求，這恰恰標(biāo)志著寶寶秩序敏感期得到來(lái)。 按照蒙臺(tái)梭利的觀點(diǎn)，兒童具有兩種秩序感，內(nèi)部的秩序感和外部的秩序感。內(nèi)部秩序感讓他們意識(shí)到自己身體的不同部分和它們的相對(duì)位置；外部的秩序感則紙箱幼兒對(duì)外部世界存在的規(guī)律和關(guān)系的感知與理解。 秩序感，具體來(lái)說(shuō)表現(xiàn)為：安全感、歸屬感、時(shí)空感、格局感、規(guī)則意識(shí)等等。
小七支招家長(zhǎng)和幼兒園的老師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)秩序敏感期，對(duì)孩子的“無(wú)理”要求，給與理解和接納。原則性無(wú)法滿足的需求，可以通過(guò)擁抱、轉(zhuǎn)移注意力、講道理等方法平息孩子的情緒，切忌蠻橫“鎮(zhèn)壓”。 空間秩序如果合理利用的話，會(huì)給孩子良好的社會(huì)性行為奠定基礎(chǔ)。家長(zhǎng)們可以為孩子們建立良好的空間秩序，比如在家中家居布置、物品擺放要整潔有序；每日的活動(dòng)安排要行程規(guī)律；而和諧的家庭關(guān)系、幼兒園中良好的師生和同伴關(guān)系，也會(huì)給孩子足夠的安全感和歸屬感。 小七在寶寶在2歲左右的時(shí)候，就讓他自己整理玩具，告訴他書(shū)柜上的書(shū)要放在固定的位置，碗要放在碗柜里，香皂要放在香皂盒里；每天早上醒來(lái)要洗臉、刷牙，睡前要洗澡，進(jìn)門(mén)前要換拖鞋等等。從這些點(diǎn)滴小事做起，給寶寶足夠的耐心和時(shí)間，寶寶的秩序感就會(huì)從小建立。
嘉賓支招陳紅艷：寶寶對(duì)秩序感的要求，其實(shí)源于一種對(duì)安全感的需求。物品擺放在該放的位置上、家庭中保持著比較固定的作息時(shí)間都能給寶寶一種安穩(wěn)的感覺(jué)。這樣的一個(gè)有秩序的環(huán)境可以幫助寶寶更好地認(rèn)識(shí)事物及熟悉環(huán)境，讓他感覺(jué)他對(duì)這個(gè)環(huán)境是可以掌握的，因而產(chǎn)生歸屬感，更加安心地探索世界。而一旦熟悉的環(huán)境消失，寶寶就會(huì)感覺(jué)無(wú)所適從，便會(huì)執(zhí)拗地要求恢復(fù)原來(lái)的樣子。 媽媽正好可以好好利用這一時(shí)期，培養(yǎng)寶寶良好的生活習(xí)慣。比如借助寶寶對(duì)先后步驟的關(guān)注來(lái)幫助他們逐步建立良好的飲食、睡眠、如廁、清潔等生活習(xí)慣。 因此，媽媽不要認(rèn)為這個(gè)時(shí)期的寶寶是一個(gè)麻煩和不知道變通的“小頑固”，而應(yīng)該遵從寶寶意愿，保護(hù)寶寶的“秩序感”，當(dāng)寶寶能夠從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí)，他的智能也會(huì)因此得到全面和正常的發(fā)展。（成長(zhǎng)階梯：寶寶發(fā)育指標(biāo)評(píng)測(cè)）
小七早教方案給玩具找個(gè)家 媽媽準(zhǔn)備一個(gè)整理箱或者整理架，將寶寶的玩具分類(lèi)放好。 寶寶玩完玩具之后，鼓勵(lì)寶寶給玩具找到自己的家，讓TA們將玩具放回原來(lái)的位置。 通過(guò)一段時(shí)間的游戲，慢慢地寶寶會(huì)自己主動(dòng)送玩具回家了。
小七早教關(guān)鍵詞：秩序敏感期（1-3歲）熱愛(ài)秩序是幼兒的一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)幼兒來(lái)講，秩序是生命的一種需要，當(dāng)它得到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種自然的快樂(lè)，這種快樂(lè)意味著一個(gè)人對(duì)他自己環(huán)境里的所有細(xì)節(jié)方面都能支配。秩序感是個(gè)體生命中對(duì)道德發(fā)展有奠基作用的早發(fā)性情感，是藝術(shù)、宗教和道德活動(dòng)的源泉，是心靈的某種秩序或結(jié)構(gòu)。 秩序感會(huì)幫助孩子進(jìn)行初步的思考和邏輯因果的推演。如果在這一階段，幼兒能夠獲得良好的秩序感，在之后的運(yùn)算階段才會(huì)順利地形成對(duì)比、分類(lèi)、序列等具體的思維形式。否則，就會(huì)為其將來(lái)的智力發(fā)展埋下隱患。往期回顧： 小七說(shuō)早教：寶寶吃手？——手的敏感期 小七說(shuō)早教：輔食添加——味覺(jué)敏感期 小七說(shuō)早教：寶寶愛(ài)撕紙——手的敏感期 小七說(shuō)早教：寶寶盡情爬——運(yùn)動(dòng)敏感期 小七說(shuō)早教：告別學(xué)步車(chē)——行走敏感期 小七說(shuō)早教：貴人語(yǔ)話遲？——語(yǔ)言敏感期 小七說(shuō)早教：家有“小摳門(mén)”？——自我意識(shí)敏感期 小七說(shuō)早教：一起來(lái)轉(zhuǎn)圈圈——空間敏感期
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