| 早期教育的誤區(qū) |
| 發(fā)布日期：2018/3/4 發(fā)布者：佚名 共閱58047次 |
早期教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的重視，但也出現(xiàn)了一些誤區(qū)。常見(jiàn)的誤區(qū)有以下幾種： 1、讓孩子提前學(xué)習(xí)一年級(jí)的課本，并給孩子布置大量讀寫(xiě)算的作業(yè)，限制游戲時(shí)間。 2、提早入學(xué)�？茖W(xué)研究證明，孩子到6歲左右腦功能才較完善，一些家長(zhǎng)認(rèn)為入學(xué)越早越好，其結(jié)果往往適得其反。 3、片面讓孩子具有“一技之長(zhǎng)”。不少家長(zhǎng)不顧孩子的興趣、愛(ài)好、條件和潛能，盲目給孩子請(qǐng)專業(yè)教師，讓孩子學(xué)琴、學(xué)畫(huà)、學(xué)唱歌、學(xué)舞蹈等等，而且要求甚嚴(yán)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、埋怨，使孩子的心理受到傷害，可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。 4、只要早期教育抓出效果，以后孩子的學(xué)習(xí)就可以放心了。其實(shí)，一個(gè)人接受教育是終身的，早期教育不可能代替一生學(xué)習(xí)的需要。 5、有些家長(zhǎng)在孩子的早期教育中只注重抓智育和灌輸書(shū)本知識(shí)，忽視了其他方面的培養(yǎng)和教育。這種畸形教育必定產(chǎn)生不良后果。 6、如不進(jìn)行早期教育孩子很難成材。實(shí)際上更多人是在不斷地學(xué)習(xí)和工作中成材的，大器晚成的事例也是很多的。 早期教育的誤區(qū)還有很多，家長(zhǎng)們應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況，科學(xué)地進(jìn)行早期教育才能達(dá)到預(yù)期的效果。 |
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