| 培養(yǎng)孩子掌握知識的能力 |
| 發(fā)布日期：2018/3/4 發(fā)布者：佚名 共閱57974次 |
“小A，你真行，全都記住了�！� “當然啦，因為我仔細看過嘛�！� “仔細看過就能全記住嗎？” “是的�！� “小B，你真行，全都記住了�！� “當然啦，因為我聽過嘛�！� “聽過一次就能記住嗎？” “是的�！� “小C，你真行，全部記住了�！� “當然啦，我親手用過嘛�！� “用過一次就能記住嗎？” “是呀�！� 兒童的心理分析： 小A、小B和小C這三個孩子，分別被稱為，“視覺型”、“聽覺型”和“運動型”的孩子。 視覺型的孩子，就是通過用眼睛看，凡需記住的東西馬上如圖像般浮現(xiàn)在眼前。這種類型的孩子，不論文字或圖畫，全都原原本本地記在腦海里。這是他適宜能力的基礎。 聽覺型的孩子，通過耳朵能深刻記住別人的聲音、談話，以及音樂的旋律等。這種類型的孩子適合于憑聽覺記憶各種事物。 運動物的孩子，通過親自動手操作的實踐能掌握使用的要領。這種類型的孩子，什么事情都想做一做，什么東西都想擺弄一下。 小A、小B和小C這三種孩子各有自己擅長的感覺能力和活動能力。這就成了他們各自的適宜能力的基礎。 媽媽的高招： 孩子善于運用自己擅長的感覺和活動能力，不斷加以磨練，就會發(fā)展成適宜能力。這時，希望大人能給以指導，使他們最大限度地發(fā)揮各自的專長和特點，培養(yǎng)、增強他們的信心。 不過，由于家長貪多求全，要求孩子無所不能，結果有時影響了孩子專長的充分發(fā)展。孩子對一件事情有了信心，這種信心也會轉移到其他方面，因此，孩子在幼兒期間，家長不要貪多求全。只要不過于偏激、不失去平衡就可以了。 |
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