| 關(guān)于渥德福教育（下） |
| 發(fā)布日期：2018/3/4 發(fā)布者：佚名 共閱57500次 |
zhangshen轉(zhuǎn)貼： （接上文） 手工課 下午我們參觀了八年級(jí)學(xué)生的手工課，我們?nèi)サ牡谝粋�(gè)教室，還沒(méi)進(jìn)門銅鐵味撲鼻而來(lái)的，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)那么蚵暡唤^于耳，走進(jìn)教室，四周墻上掛著琳瑯滿目各種工具，長(zhǎng)長(zhǎng)的工作臺(tái)沿墻排放，十幾位學(xué)生正熱火朝天拿著榔頭叮叮當(dāng)當(dāng)，這節(jié)課老師布置的作業(yè)就是做一個(gè)銅碗。我們來(lái)到第二間教室，學(xué)生們有的正在鋸木頭，有的正在量尺寸、劃線，有的正在和老師討論，教室里擺放著學(xué)生的部分作業(yè)：木雕、立體柜子、抽屜等，學(xué)生的木工作業(yè)不用一顆鐵釘。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生鋸木頭的方式很特別，代表團(tuán)中的一名成員，興致所致，為學(xué)生們表演了中國(guó)式鋸木，贏得滿堂喝采。第三間教室特別安靜，學(xué)生每人一個(gè)手搖紡車，在老師的指導(dǎo)下，把地上一堆絨毛編織成地毯，他們的身后是學(xué)生們親手編織的地毯，上面有各種各樣的圖案。 通過(guò)交談，我了解到為高年級(jí)學(xué)生開設(shè)手工課，有三個(gè)目的，其一，華德福教育強(qiáng)調(diào)人的整體發(fā)展，即身、心、靈的和諧發(fā)展，雙手的勞動(dòng)創(chuàng)造，實(shí)際上是兒童在朔造自己的組織器官，會(huì)使人心靈手巧。其二讓學(xué)生們通過(guò)手工勞動(dòng)，了解到人類社會(huì)發(fā)展的基本過(guò)程。其三，手工是藝術(shù)和生活的最高體現(xiàn)，手工課是培養(yǎng)想象力`創(chuàng)造力和藝術(shù)素養(yǎng)的重要手段，上手工課的過(guò)程其實(shí)是陶冶心靈的過(guò)程。 然而他們的做法可能會(huì)遭到絕大多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)的拒絕，代表團(tuán)中一位資深記者參觀完后說(shuō)：“我絕不會(huì)把孩子送到這種學(xué)校來(lái)，學(xué)習(xí)打鐵、編織、木工純粹是浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)參加高考毫無(wú)用處。”20多年前，我的中學(xué)時(shí)代也曾多次參加學(xué)工、學(xué)農(nóng)，在那種時(shí)代背景下的學(xué)工學(xué)農(nóng)早已被徹底否決�，F(xiàn)在的應(yīng)試教育走向另一種極端，分?jǐn)?shù)是命根子是一切，家長(zhǎng)灌輸?shù)氖恰叭f(wàn)般皆下品，唯有讀書高�！敝挥锌忌洗髮W(xué)才有出路。出路無(wú)非就是走向社會(huì)就業(yè)，謀一個(gè)飯碗。如果教育的全部目的只是為謀生做準(zhǔn)備的話，那么，教育就失去了更深層次的意義。華德福學(xué)校是教育學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活，并非僅僅是學(xué)習(xí)謀生。 那么我愿意把女兒送到華德福學(xué)校嗎？愿意！孩子身心靈整體健康遠(yuǎn)比考上大學(xué)重要；從生活中了解自我，尋找自我和實(shí)現(xiàn)自我，愿女兒找到一生的健康和幸福。 一位德國(guó)記者問(wèn)我們參觀華德福學(xué)校有什么想法？我回答：“我希望華德福教育理念也能得到中國(guó)人的認(rèn)同，并希望中國(guó)也有這樣的華德福學(xué)校，如果真有那一天，我會(huì)為之奮斗。” 臨別時(shí)學(xué)生們唱起了他們的一首歌：“我站在大地上，向石頭學(xué)習(xí)，我遙望大海向魚兒學(xué)習(xí)，我凝視天空，向鳥兒學(xué)習(xí)，我生活在大自然中，向太陽(yáng)學(xué)習(xí)。他們都是我們的兄弟姐妹�！蔽覒賾俨簧岣鎰e了華德福學(xué)校，而他們的歌聲伴隨我走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路。 離開德國(guó)已經(jīng)8個(gè)月了，每當(dāng)看到女兒走向水泥構(gòu)筑的小學(xué)校，我就會(huì)想起記憶中的那個(gè)學(xué)校：美的花園、美的教室、美的孩子。每當(dāng)我看到她坐在書桌旁做著那寫不完的作業(yè)，我就會(huì)想起記憶中的那個(gè)學(xué)校：孩子們?cè)诨▓@里游戲，在春光下播種，在秋天收獲，他們品嘗著自己的勞動(dòng)果實(shí)。女兒一天天地長(zhǎng)大，到哪一天中國(guó)也能有華德福學(xué)校？ 吳蓓 2000/5/17。參觀華德福學(xué)校 北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院信息科學(xué)系 郵編：100083 心痕的回復(fù)：（寫于2/14/0110：21：42AM） 真是大開眼界，這么多種教育方式，現(xiàn)在的媽媽們?cè)絹?lái)越難做了：） dangdangma的回復(fù)：（寫于2/13/0110：23：24PM） 謝謝虎子?jì)寢�，你不知道我有多高興。上回臺(tái)灣的蒙氏老師來(lái)，北京提到渥德福教育，我也是當(dāng)場(chǎng)跑上臺(tái)去和她交流。我看到文后附有作者通訊地址，但你有他（她）的Email嗎？ 我在美國(guó)去過(guò)Waldorfschool，我尤其關(guān)心幼兒園。我會(huì)盡快把觀感寫出，放在小橡樹。太謝謝你了! |
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